Evaluación

**CALIFICACIÓN** ||
 * ~ =**PLANTILLA DE EVALUACIÓN DEL WIKI DE LITERATURA ESPAÑOLA **= ||
 * **CRITERIOS**
 * DE**
 * EVALUACIÓN** ||||||||
 * ^  ||= **1** ||= **7** ||= **9** ||= **10** ||
 * 1. Coherencia de la navegación hipertextual, con retornos al menú principal. || La navegación es caótica, no tiene enlaces ni retornos. || El texto incluye algunos enlaces entre páginas y flechas de retorno al menú principal. || El texto está suficientemente enlazado y todas las páginas retornan a las anteriores. || Hay una profusión de enlaces muy ricos y variados y todas las páginas retornan a las anteriores. ||
 * 2. Inclusión de un índice hipervinculado. || El índice no aparece, no está completo o suficientemente vinculado. || La página tiene un índice, pero éste presenta algún error tipográfico o de vinculación. || El índice está correctamente escrito y todos los enlaces conducen a páginas o partes del texto existentes. || Cada nueva página está indexada correctamente. ||
 * 3. Exhaustividad de los contenidos literarios aportados. || La exposición del tema deja sin desarrollar muchas característi-cas, autores y obras. || La exposición recoge las principales características, pero faltan referencias a algunos autores y obras. || La exposición recoge las principales características, autores y obras. || Se hace una exposición exhaustiva del periodo literario tratado, con profusión de autores y obras. ||
 * 4. Vinculación y adecuación del trabajo con enlaces coherentes. || No presenta enlaces o no funcionan o no responden a una planificación coherente. || Presenta algunos enlaces, pero sólo a páginas de tipo general, poco especializadas (Wikipedia y otras) || Presenta suficientes enlaces a páginas con varios niveles de profundización. || El texto está muy vinculado a todo tipo de sitios con distintos niveles de análisis. ||
 * 5. Mención de los autores/creadores de los contenidos. || No cita la procedencia de los textos e ideas aportados. || Suele mencionar la procedencia de las ideas y páginas que utiliza para desarrollar su trabajo. || Menciona todas las fuentes utilizadas, pero no las valora o lo hace de forma superficial. || Menciona todas las fuentes utilizadas, las critica y valora a partir de sus propios puntos de vista. ||
 * 6. Adecuación y coherencia de audios, vídeos, presentaciones, etc. || Sólo se introduce texto, no se añaden otros tipos de archivo o no son adecuados al tema. || Introduce, al menos, fotografías y vídeos además de texto, pero no hace comentarios sobre su adecuación. || Introduce todo tipo de archivos multimedia, que resultan coherentes, aunque sin realizar comentarlos sobre ellos. || Introduce todo tipo de archivos multimedia adecuados al tema y los presenta y comenta suficientemente. ||
 * 7. Participación en las discusiones propuestas. || No interviene en todas las discusiones ni aparecen planteamientos personales sobre los conceptos tratados. || Interviene con frecuencia y muestra algunas visiones personales sobre los conceptos tratados. || Interviene en todas las discusiones y aparecen bastantes visiones personales sobre los conceptos, argumentadas racionalmente. || Interviene en todas las discusiones y combina perfectamente los conceptos tratados con sus propias apreciaciones sobre las cuestiones. ||
 * 8. Aportaciones a la página de Enlaces y el Glosario. || No añade enlaces ni definiciones de términos al glosario. || Introduce al menos un enlace y una definición. || Introduce al menos tres enlaces y una definición, la mayoría significativos. || Introduce al menos tres enlaces y más de una definición, todos ellos significativos. ||
 * 9. Adecuación formal de los textos redactados. || Los textos se escriben en la fuente predeterminada, sin atender a aspectos formales. || Hay una preocupación por algunos aspectos estéticos y formales del texto. || Se atiende a la maquetación, fuentes, fondos, colores y otros aspectos estéticos. || El texto presenta una estética muy trabajada, agradable y adecuada al ejercicio. ||
 * 10. Correcta ortografía y puntuación. || Presenta errores ortográficos, gramaticales y sintácticos, dificultando la lectura continuada. || Cuenta con pocos errores ortográficos, gramaticales, etc. El lector sigue el texto con facilidad. || El autor demuestra un buen dominio del lenguaje, y será leído sin problemas por su audiencia. || Se demuestra una fluidez exquisita en el uso del lenguaje que hace muy agradable la lectura. ||